いま、子どもたちに求められる「論理的思考力」

2020年の学習指導要領の改訂では、小学校、中学校、高等学校のすべての教科において、「知識・技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の3要素からなる資質・能力の育成が目指されています。

また、同じく2020年には小学校でのプログラミング教育も必修化となり、話題を集めています。こちらも、単にスキルを未につけるだけでなく、「論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成」が目的とされています。

こうした背景により、いま、子どもたちに求められている力として注目されている「論理的思考力」。どのようにその力を育むことができるのでしょうか？

日本よりも早くから、「論理的思考力」の重要性がいわれてきたアメリカでは、論理的思考に必要な力は、シンキングスキル（Thinking Skills）とよばれています。

くもんでは、幼児向けに「論理的思考力」のベースアップを体系的に行うためのワークブックをアメリカで刊行しました。

アメリカの教育学の考え方をもとに、シンキングスキル（論理的思考に必要な力）を「空間認識」「識別」「推理」「表現」の4つの領域に分けて学習していきます。

アメリカで好評をえている“Kumon Thinking Skills Workbooks”を、日本の子どものたちに向けて刊行したのが、日本版「シンキングスキル」シリーズです。

では、実際にどんな内容を学習するのでしょうか。実際に紙面の一部をおためしください。

★『空間認識』『空間認識プラス』では、形や空間を頭のなかでとらえたり、空間内で操作したり、ものをさまざまな角度・場所から視覚化する、空間認識力を育みます。

『空間認識』『空間認識プラス』

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★『識別』『識別プラス』では、共通点や相違点を見つけたり、ひとつの観点でものを分類し、同じ仲間になるもの、ならないものを探したりする、識別力を育みます。

『識別』『識別プラス』

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★『推理』『推理プラス』では、もの同士の関係をとらえたり、現実のことと架空のことを見分けたり、順序や規則を分析したりする、推理力を育みます。

『推理』『推理プラス』

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★『表現』『表現プラス』では、まず自由に発想し、絵として表現する練習をし、自分の考えを伝えるための手段としての表現力を育みます。

『表現』『表現プラス』

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★「シンキングスキル」シリーズ　商品の詳細はこちら。